Heterogenität als Chance
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Heterogene Schulklassen sind in der Bildungslandschaft Schweiz eine Realität. Schülerinnen und Schüler unterscheiden sich nicht nur bezüglich Alter und Geschlecht. Lerngruppen charakterisieren sich stets durch eine Vielfalt kultureller, sozialer und individueller Lernvoraussetzungen und Bedürfnisse.
Erfolgreicher Unterricht muss dieser Situation Rechnung tragen. Dies bedarf einer fortlaufenden Unterrichtsentwicklung. Doch wie kann eine solche nachhaltig gestaltet werden? Was sind die Voraussetzungen und woran können wir uns orientieren? Die Reflexionsfragen und die Ideensammlung bilden ein Instrument zur systematischen Unterrichtsentwicklung. Das Instrument beinhaltet Fragen zur Analyse, Durchführung und Evaluation von Unterricht. Darin sind theoretische Hintergründe, konkrete Umsetzungsideen und weiterführende Literaturhinweise zu den einzelnen Reflexionsfragen zu finden. Das vorliegende Instrument bietet Lehrpersonen aller Stufen, Speziallehrpersonen, Unterrichts- und Schulteams sowie Schulleitungen eine Grundlage und Orientierungshilfe bei der Weiterentwicklung eines kompetenzorientierten sowie individuums- und gemeinschaftsorientierten Unterrichts. |
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